Corso di laurea magistrale in Scienze linguistiche

L’insegnamento si inserisce nell’area di linguistica generale, teorica e applicata, della quale approfondisce in particolare le conoscenze nell’ambito della morfosintassi storica delle lingue romanze.

Al termine dell’insegnamento lo studente dovrà dimostrare conoscenze e capacità di comprensione delle seguenti tematiche:

sviluppo degli ausiliari romanzi intesi come implementazione dell'area funzionale della frase (IP)

sviluppo dei determinanti romanzi intesi come implementazione dell'area funzionale del sintagma nominale (DP)

sviluppo della periferia sinistra della frase nell'area del complementatore (CP)

modifiche diacroniche nell'ordine dei costituenti (SOV > SVO)

equilibrio tipologico tra marca sulla testa e marca sulla dipendenza

allineamento tra struttura argomentale e relazioni morfosintattiche 

Applicando conoscenze e capacità di comprensione acquisite con questo insegnamento lo studente dovrà essere in grado di:

interpretare con autonomo senso critico l'evoluzione diacronica della morfosintassi anche di lingue diverse da quelle trattate a lezione, che saranno analizzate alla luce sia delle moderne teorie sviluppate nell'ambito della sintassi formale sia delle recenti acquisizioni della tipologia linguistica

esporre e comunicare con chiarezza i contenuti disciplinari di questo insegnamento, che per studenti frequentanti prevede la possibilità di presentazioni seminariali in classe (cfr. la sezione 'Modalità di verifica dell'apprendimento')

L’insegnamento prevede 36 ore di lezioni frontali da parte del docente, il quale,  anche attraverso la distribuzione di materiali di accompagnamento contenenti dati linguistici, cercherà il più possibile di stimolare la partecipazione attiva degli studenti nell’analisi di fenomeni che dimostrino l'evoluzione morfosintattica delle lingue romanze.

L’insegnamento viene verificato attraverso un colloquio orale di circa 40 minuti in cui verranno poste almeno cinque domande su parti diverse del programma in modo da verificare l’acquisizione delle conoscenze e delle abilità previste come risultati formativi dell’insegnamento. Nell’attribuzione del voto (espresso in trentesimi) si terrà conto anche delle abilità comunicative valutando in particolare l’acquisizione di una corretta terminologia tecnica e la capacità di esporre con chiarezza le conoscenze acquisite.

Allo scopo di sviluppare le abilità comunicative gli studenti frequentanti avranno la possibilità di sostituire il colloquio orale con una presentazione seminariale in aula accompagnata da un lavoro scritto di 15 pagine, in cui le conoscenze e le metodologie acquisite a lezione dovranno essere applicate a una tematica concordata con  il docente. Il lavoro scritto dovrà essere consegnato entro otto settimane dal termine delle lezioni

 

Morfosintassi storica delle lingue romanze: formalizzazioni sintattiche e parametri tipologici

Di solito tendiamo a pensare che la sintassi formale di stampo generativista sia un territorio molto chiuso che non comunica né con la tradizione descrittiva della linguistica storica né con approcci più funzionalisti come la linguistica tipologica. Questo insegnamento intende invece mostrare come un approccio formalizzato che guardi all'insieme dei fenomeni evolutivi della morfosintassi romanza possa contribuire a fornire un quadro interpretativo generale in cui lo sviluppo degli ausiliari, quello dei determinanti e le modifiche strutturali della periferia sinistra possono essere rappresentati in modo sistematico come implementazione delle aree funzionali (IP, DP, CP) che rappresentano l'intelaiatura configurazionale della frase.

Adam LEDGEWAY, From Latin to Romance. Morphosyntactic typology and change, Oxford University Press, 2012.

L'insegnamento, che prevede ogni anno un programma diverso, può essere iterato caricando la dizione “Iterazione L-LIN/01” in una delle opportune regole del piano carriera.