Corso di laurea magistrale in Scienze linguistiche

Familiarità con nozioni di linguistica a livello base e intermedio, con particolare riferimento alle conoscenze fornite dall’'insegnamento ‘Approfondimenti di linguistica’.

L’insegnamento si inserisce nell’area di linguistica generale, teorica e applicata, della quale approfondisce in particolare le conoscenze nell’ambito del livello di analisi testuale e dell'interfaccia fra lingua e testo. Mira pertanto ad approfondire nozioni e metodi di analisi utili a indagare il modo in cui i parlanti sfruttano le risorse di un sistema linguistico per attualizzare specifici contenuti comunicativi.

Al termine del ciclo di lezioni lo studente dovrà dimostrare conoscenze e capacità di comprensione intorno ai temi di analisi testuale sviluppati durante il corso, anche in prospettiva comparata e acquisizionale: espressioni referenziali e catene di referenti; organizzazione dell'informazione a livello di enunciato e di testo. Applicando conoscenze e capacità di comprensione acquisite con questo insegnamento lo studente dovrà essere in grado di:

- esporre e comunicare con chiarezza i contenuti disciplinari presentati a lezione e il relativo dibattito scientifico;

- identificare e descrivere fenomeni linguistici relativi al livello del testo;

- sviluppare autonome proposte per la raccolta e l'analisi di dati di livello testuale

L’insegnamento prevede 36 ore di lezione, durante le quali si stimolerà la partecipazione attiva degli studenti nell’analisi e nel commento dei fenomeni proposti, anche attraverso la distribuzione di materiali contenenti esempi e dati concreti. Gli studenti saranno inoltre invitati a presentare alla classe letture suggerite dalla docente, e/o a presentare gli esiti di proprie ricerche individuali.

L'apprendimento dei contenuti e delle abilità previste come risultati formativi dell’insegnamento viene verificato attraverso un colloquio orale di circa 30 minuti su parti diverse del programma. Nell’attribuzione del voto (espresso in trentesimi) si terrà conto anche delle abilità comunicative, valutando in particolare l’acquisizione di una corretta terminologia tecnica e la capacità di esporre con chiarezza le conoscenze acquisite.

L'organizzazione del testo fra esigenze comunicative e vincoli linguistici specifici.

L'insegnamento prevede una parte introduttiva in cui saranno richiamate e approfondite alcune nozioni essenziali di livello testuale (coesione; catene referenziali; organizzazione dell'informazione). Successivamente si approfondirà il tema del rapporto fra i vincoli strutturali imposti da un sistema linguistico e le scelte del parlante nella costruzione di un testo, attraverso l'esame di studi dedicati all'analisi comparata di testi prodotti da parlanti di lingue diverse, in lingua madre e o in seconda lingua.

Letture iniziali di riferimento:

• Stutterheim Ch. & Klein W., 2002, Quaestio and L-perspectivation, in F. Graumann & W. Kallmeyer (eds.), Perspective and perspectivation in discourse, Amsterdam, Benjamins, 29-88.
• Krifka M., 2007, Basic Notions of Information Structure, in C. Féry, G. Fanselow & M. Krifka (eds.), The notions of Information Structure, Working Papers of the SFB 6, Universitaetsverlag Potsdam, 13-56.
• Slobin D., 2002, Cognitive and communicative consequences of linguistic diversity, in S. Stroemqvist (ed.), The diversity of languages and language learning, Lund University, 1-14.

Oltre a questi lavori di riferimento, il materiale di studio definitivo includerà alcuni studi a scelta fra quelli discussi durante le ore di lezione. La bibliografia definitiva, per frequentanti e per non frequentanti, verrà perciò pubblicata al termine del corso.

Gli studenti del corso di studio in Scienze Linguistiche potranno sostenere l'esame solo dopo aver superato l'esame di Approfondimenti di Linguistica.

L’insegnamento, che prevede ogni anno un programma differente, può essere iterato caricando la dizione “Iterazione L-LIN/01” in una delle opportune regole del piano carriera.