Corso di laurea magistrale in Scienze linguistiche

L’insegnamento si inserisce nell’area di linguistica storica e filologia, della quale approfondisce in particolare le conoscenze nell’ambito dei processi evolutivi dal latino alle lingue romanze e dell’analisi linguistica e filologica di testi romanzi del periodo medievale.

Lo studente dovrà dimostrare di conoscere i principali mutamenti morfosintattici delle lingue romanze e di saper applicare le conoscenze apprese all'analisi linguistica dei testi, presentando in forma corretta i risultati dello studio.

Applicando conoscenze e capacità di comprensione acquisite con questo insegnamento lo studente dovrà essere in grado di:

-          identificare e descrivere i mutamenti morfosintattici nelle diverse lingue romanze

-          analizzare l’interazione tra fattori storico-culturali e linguistici nel processo di evoluzione delle lingue romanze

-          usare con consapevolezza e appropriatezza la corretta terminologia tecnica

-          esporre e comunicare con chiarezza i contenuti disciplinari acquisiti (questa abilità verrà affinata favorendo la partecipazione diretta in classe anche attraverso presentazioni seminariali)

-          sviluppare analisi autonome di fenomeni linguistici comparabili con quelli presentati a lezione

-          acquisire dimestichezza con strumenti di analisi dei dati linguistici (grammatiche storiche, dizionari storici e etimologici, atlanti linguistici).

L’insegnamento prevede 36 ore (6 CFU) di lezioni frontali in aula da parte della docente che, anche attraverso la distribuzione di materiali didattici integrativi contenenti esempi e l'ausilio di proiezioni, cercherà il più possibile di stimolare la partecipazione attiva degli studenti affrontando l’analisi dei fenomeni linguistici e il loro riconoscimento all'interno dei testi.

 

L’apprendimento viene verificato attraverso un colloquio orale di circa 30 minuti in cui verranno poste almeno tre domande su parti diverse del programma in modo da accertare l’acquisizione delle conoscenze e delle abilità previste come risultati formativi dell’insegnamento.

Nell’attribuzione del voto (espresso in trentesimi) si terrà conto anche delle abilità comunicative valutando in particolare l’acquisizione di una corretta terminologia tecnica e la capacità di esporre con chiarezza le conoscenze acquisite.

Allo scopo di sviluppare le abilità comunicative, gli studenti frequentanti avranno la possibilità di integrare il colloquio orale con una presentazione seminariale in aula e un lavoro scritto di 10 pagine in cui le conoscenze e le metodologie acquisite a lezione dovranno essere applicate a una tematica concordata con la docente.

1) Morfosintassi romanza

2) I prestiti nelle lingue romanze

1)   -  H. Lausberg, Linguistica romanza, vol. II (Morfologia), Milano, Feltrinelli, 1971;

      - L. Renzi - A. Andreose, Manuale di linguistica e filologia romanza, Bologna, Il Mulino, 2015, e-book (edizione digitale disponibile su www.pandoracampus.it), capp. VII (paragrafi 6, 7 e 8) e  VIII

      Approfondimento linguistico su una lingua romanza a scelta fra francese, occitano, catalano, spagnolo, portoghese; testo di riferimento:

       G. Holtus- M. Metzeltin - C. Schmitt, Lexikon der Romanistischen Linguistik, Tübingen, Niemeyer 1988-2005:

              francese: vol. V-1, capp. 293, 295, 321

              occitano: vol. V-2, capp. 340, 341, 347

              catalano: vol. V-2, capp. 349, 350, 357

              spagnolo: vol. VI-1, capp. 361, 363, 364, 389

              portoghese: vol VI-2, capp. 418, 420, 421, 446

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 2) Un testo a scelta fra:

      G. B. Pellegrini,  Gli arabismi nelle lingue neolatine, Brescia, Paideia Editrice, 1972, vol. I, cap. 1;

      G. L. Beccaria, Spagnolo e Spagnoli in Italia, Torino, Giappichelli, 1967, cap. II;

      G. Bonfante, Latini e Germani in Italia, Bologna, Pàtron Editore, 1976

 

La frequenza è vivamente consigliata e costituisce un supporto fondamentale per un buon apprendimento.

Gli studenti frequentanti prepareranno gli argomenti trattati nelle lezioni sulla base dei propri appunti e dei materiali distribuiti a lezione. Eventuali altri materiali di supporto saranno resi disponibili dalla docente in formato elettronico durante le lezioni.

Gli studenti non frequentanti dovranno preparare l'esame sulla base di tutti i testi indicati in bibliografia; la docente è a disposizione per eventuali chiarimenti.